Edukacijos metu mokiniai susipažįsta su skaitmeninės saviraiškos galimybėmis ir rizikomis socialiniuose tinkluose. Analizuojama, kaip algoritmai ir reklamos formuoja turinį, kaip socialiniai tinklai veikia psichologinę savijautą, savivertę ir tapatybę. Mokiniai mokosi atpažinti manipuliacijas, kritiškai vertinti medijų turinį ir kurti atsakingai. Dalis edukacijos skirta kūrybinei praktinei užduočiai – dviejų dalių koliažui ar trumpam vaizdo siužetui „Aš socialiniuose tinkluose ir tikrasis Aš“ sukurti bei reflektuoti.
Amžius
10–11 kl.
Trukmė
45 min.
Nauda
• Gilinamas supratimas, kaip socialiniai tinklai formuoja tapatybę ir pasaulio suvokimą.
• Ugdomas gebėjimas atpažinti manipuliacijas, paslėptus interesus ir algoritmų veikimą.
• Stiprinamas kritinis mąstymas ir atsparumas socialinių tinklų spaudimui.
• Formuojamas sąmoningas ir saugus dalyvavimas skaitmeninėje erdvėje.
• Skatinamas kūrybiškas, atsakingas požiūris į medijų turinį.
Registracija
[email protected]
Edukacijos prieinamumas specialiųjų poreikių moksleiviams
|
Asmenys su judėjimo negalia
|
TAIP |
|
Asmenys su regos negalia
|
NE |
|
Asmenys su klausos negalia
|
NE |
|
Asmenys su intelekto sutrikimu / psichosocialine negalia
|
NE |
Tel. +370 37 551884
El. paštas [email protected]
Įstaigos adresas Vytauto g. 21,
Garliava, Kauno rajonas
LT-53265, Lietuva
Savivaldybės biudžetinė įstaiga, kurios duomenys kaupiami ir saugomi Juridinių asmenų registre, kodas 191118276
Mūsų svetainė naudoja slapukus (angl. cookies). Šie slapukai naudojami statistikos ir rinkodaros tikslais.
Jei Jūs sutinkate, kad šiems tikslams būtų naudojami slapukai, spauskite „Sutinku“ ir toliau naudokitės svetaine.
Kad veiktų užklausos forma, naudojame sistemą „Google ReCaptcha“, kuri padeda atskirti jus nuo interneto robotų, kurie siunčia brukalus (angl. spam) ir panašaus tipo informaciją.
Taigi, kad šios užklausos forma užtikrintai veiktų, jūs turite pažymėti „Sutinku su našumo slapukais“.
Jūs galite pasirinkti, kuriuos slapukus leidžiate naudoti.
Plačiau apie slapukų ir privatumo politiką.
| Pasirinkimas | Paaiškinimas |
|---|---|